达州市中小学三名工作室专项课题开题论证会在通川区三小举行|教学

行为知之始，知为行之成。为进一步提高学校教师的教育科研水平，引领教师的专业成长，稳步推进“教学与科研相长”之路。2022年12月29日下午，通川区第三小学校曾桂英校长所在的达州市小学数学名教师工作室（领衔人：罗启彪）的《双减背景下“数与代数”深度学习教学实践与研究》、《双减背景下“几何与图形”深度学习教学实践与研究》课题，在达州市通川区第三小学校进行开题论证。

来到通川区三小，大家在区三小书记潘锋、校长曾桂英的带领下，在小解说员的讲解下，一行人先参观了从学校大门到升旗台的“和谐路”，和谐路有三级台阶：一级刻有著名教育家陶行知“每天四问”的景观石和“自省台”，二级是“智慧台”，三级是“梦想台”。

和谐路两边展示墙上展示了学校开展“德智体美劳”五育并举的活动图片。

达州市教科所理论室主任：贺继业；通川区教师进修校副校长：牟必芳；宣汉县教师进修校数学教研员：赵绪昌 ；通川区第一小学特级教师：秦江明；通川区第七小学新锦学校正高级教师：熊姿 ；达州市教育科学研究所理论教研员：王姮，出席了本次会议。

开题仪式由达州市教育科学研究所理论教研员王姮老师主持，通川区三小书记潘锋同志致欢迎词。

通川区三小校长曾桂英及达川区逸夫小学副校长罗科兰分别向专家组成员介绍本组成员。

刘春艳老师主持《双减背景下“数与代数”深度学习教学实践与研究》课题。

丁元春老师主持《双减背景下“几何与图形”深度学习教学实践与研究》课题。

刘春艳和丁元春两位课题组成员各自从选题依据、研究目标、内容、思路、方法、课题创新之处、预期成果及组织保障等方面向与会领导、专家作了详尽的汇报。课题组成员们进一步明晰了课题研究的思路，增强了教育科研的信心，以课题为引领，聚焦课堂，让学生真正受益。

课题组成员带着解决教育教学中“真问题”的思考与执着，怀着对教育科研的热忱，结合学校特色、学科特点及教学中的困惑，聚焦成最需研究的问题。

与会专家就课题的相关问题展开热烈讨论,他们充分肯定了课题组前期所作努力，指出本课题选题新颖、研究目标明确、结构完整、内容丰富，可操作性较强。并就课题的研究重难点、课题界定、理论依据等进行了有效指导，提出了一系列切实可行的建议。特别强调要注重过程性材料的收集和整理。

专家们的专业引领、建言献策，点燃了老师们的研究热情，相信在专家的指导帮助下，在课题组成员的共同努力下，一定会收获满满！推广指明了方向。

课题研究之行刚刚起步，一个个堡垒需要我们去攻破，一个个难关等待我们去克服。相信在课题专家的指导下，在课题组成员的同心协力、扎实工作下，我们的研究之行定会繁花似锦、一路欢歌！