区外国语小学教师参加《课内外一体化阅读教学实践与探索研究
近日，太原市杏花岭区外国语小学参加《课内外一体化阅读教学实践与探索研究》课题研究的老师们齐聚孝义，共同见证山西省教育科学“十三五”规划课题结题成果的展评。
我有幸参加了这次活动，并且获得了较好的成绩。回想这次赛讲的过程，心中感慨万千。从去年的十月份接到活动通知到3月9日登上赛讲的讲台，一百多个日夜，二十多次的试讲，十多次的修改教学设计，还有身边多位同事和领导的帮助，才有走向领奖台的我。
在一次次的试讲中，学校领导还请到专家张永强主任进行面对面的教学指导，从中学习到一堂有效课的设计在于教师的引领，不在于教师教什么，而是学生学到什么，并且指出一堂整本书的阅读课应注重情境和任务的设置。
还有同事们对我的支持，一次次地修改课件，不厌其烦地帮助我做到最佳的效果。
最让我动容的是我的师傅为我这次赛讲的付出，从接到通知到最后走向领奖台，每一次的关心和帮助，真是像长辈那样的呵护着我，尤其在讲课的那天，拉着我的手，一直安慰着我，每每想起，都会红了眼眶。我有时候想，如果换了其他老师讲课，师傅会不会不用这么跟着我受累，不用深夜里还在给我修改教案，还在为我的课件找着素材……
在备战的前几天师傅和徐校长，天天陪着我试讲、空讲到深夜……
在我讲课的那天，赵校长一大早就从太原出发，早饭还没来得及吃，就给我送来了之前修改的教学工具。更重要的是为我加油，一直和我在说：“蕾蕾，别紧张，咱们是最棒的”。我听了都不敢看她的眼睛，生怕掉下泪来，我也不知道该说什么，就只想把课讲好，来回报大家对我的关爱。
直到站在领奖台的那一刻，我心里有说不出的激动，但只想说，亲爱的师傅、校领导、同事们，谢谢大家！
在本次活动中，我有幸聆听了李祖文老师的亲授课。李老师提出，我们在具体实施整本书阅读时，可能应该定位在“整本书教学”的位置上，不能单单定在“整本书阅读”位置上。由此，老师就需要从教学的角度考量，特别是在确定“教学点”时，就需要我们结合单元的要求，结合书的本身特质以及孩子的实际阅读状况，同时也为我们课内外整本书阅读结合提供了思路。
李老师的示范课，充分体现他的理念，给老师们带来了全新的认识，受益匪浅。
我看到了来自全省各地二十七位优秀教师，他们精彩的教学展示，给我带来了关于整本书阅读教学的新思考，感受到整本书阅读的魅力。
我在这次展评中，深刻感受到这不仅是三年课题研究成果的结晶，更是老师们在新时代背景下对教育改革和课堂改革的探索与思考。无论是课程设计还是课堂组织，都带给我很多思想的启迪。
从中我学到了如何提高学生的自主学习能力和综合实践能力，并提高了自身课内外阅读教学的水平。
这次“整本书阅读”的课堂教学展评，是在新课标颁布以后我参加的首次大赛。“以学促教”“以评促教”的理念让我在备课中切实落实了新课标精神，特别是运用“整本书阅读任务群”开展教学活动，让我在如何进行整本书阅读和培养学生的读书习惯方面有了巨大的突破。
再次感谢给予我帮助的专家、领导和伙伴们。名师指路明方向，互学共研共成长。今后我会继续落实整本书阅读教学新理念，为我们大家外小的阅读教学的提升，为每个孩子更好阅读，潜心研究，实践探索。
（网易山西 黄晶 通讯员 张蕾 助编 兰亚丹）
