| 晋源区第三实验小学开展学习交流研究|教学|教师|教育_

近日，太原市晋源区第三实验小学五年级数学组就中国教育报上《助燃、自燃、共燃》《课堂三问》两篇文章开展学习交流研究。

教师不是用柴火燃烧自己，而是用火柴去点燃学生。课堂上，“点”是让学生学习发生的催化剂和条件，“燃”才是目的，是学习的过程。只有点得科学，才能燃得更旺。教师要善于在课堂教学方式上做尝试、做探索、总结经验，帮助学生在课堂上各个环节燃起信心，燃起激情，燃起积极性自主性，培养学生良好的学习习惯。

老师们交流到，优秀的学生都不是天生的，都需要经过后天的努力才能取得成功，教师应帮助学生燃起来并为学生营造一定的空间和氛围，让其充分的自燃，从而达到师生共燃，师生共赢。

回归到数学课堂上，这三重火焰如何落实、教师如何教的轻松、学生如何学得愉快，三小教师又进行了深入的探讨。结合所学潘清霞老师《课堂三问》一文章，三小老师总结道，学生是课堂的主人，一切教学活动必须围绕学生展开，通过对话和提问引出问题，生成问题，解决问题，一切以学生为中心，以学生思考、表现为主。一堂成功的课，不是看讲的有多精彩而是要看学生学会了多少，学习的方法和能力有没有得到提升。

此次学习交流研究，教师们收获颇丰。课堂是教师成长最重要的阵地，晋源区第三实验小学五年级数学组教师表示，将继续坚持课堂第一，同时开展基于课堂的教学研究，不断向同伴汲取力量，在同伴互助过程中追求专业成长。在知识信息高速发展当下，面对新时代的教育教学要求。将不断探索和实践教育教学新途径和新方法，甘为人梯，乐于奉献，教好书育好人，做一名学生爱戴、让人民满意的人民教师。

（网易山西 闫珊 通讯员 李宇轩 助编 赵晓莉）