聚焦素养培育,探索法治教学新路径——桃园小学道法组参加迎泽区

2月13日，太原市迎泽区小学道德与法治学科的教师汇聚在太原市迎泽区桃园小学，学习山西省迎泽区2025年春季小学教师教材培训。太原市迎泽区桃园小学的分管领导和全体道德与法治教师一同参加了此次培训活动。

李晓琦老师根据上学期大赛情况，指出教师存在对课标和教材把握不准、教学理念落实浮于表面、AI技术应用能力欠缺、教学评价单一等问题，并给出针对性建议，强调教师应深入研读课标与教材，加强AI技术运用，推行多元化教学评价。

张慧老师解读了迎泽区第二届中小学优秀试题评选活动通知。按照《课程标准》“学业质量”要求，小学阶段参评试题以四年级上下册内容为主。选择题答案要唯一、选项彼此独立，题干尽量不用否定句；操作题提问需明确、指向清晰且贴近生活。命题应兼顾适标性、科学性等，教师要立足核心素养，推进五育融合，为科学教育增效。

张老师深入讲解了“AI赋能跨学科思政教学”。她指出，借助教学相关app，教师能更高效地备课、磨课和开展课题研究。同时，张老师详细介绍课题研究流程，它是有计划、有组织的系统工程，分为前期准备（选课题、设方案、申请立项、开题论证）、研究探索（实施课题、中期检查）、成果总结（撰写报告、结题、推广成果）三个阶段共九个步骤。关于开题报告，其涵盖研究背景与意义、国内外现状、内容与目标、方法与技术路线、预期成果与创新点、计划与进度、研究基础与条件等部分，张老师对各部分的详细撰写要求进行了说明。研究思路则是先调查现状诊断问题，再通过文献研究找理论依据，据此初建模式，经行动研究完善，以课例为载体探索策略，最后总结成果撰写报告。张老师强调，人工智能拓展了教学空间，教师应积极拥抱、运用并掌握AI技术，但不可过度依赖，要始终保持自身在教学中的主导地位 。

郭娟老师分享了“解码阜康工业背后的中国精神”的教学案例，旨在引导学生理解阜康工业发展中“艰苦奋斗、自力更生”等精神。课堂上，郭老师以神秘包裹里的生锈螺丝钉、风力发电机模型、民族特色工装引出“精神密码”，激发学生兴趣。通过展厅中第一炉铁水、第一块钢锭，展现老一辈奋斗精神；运用微缩场景和实物展示，梳理工业发展脉络。同时，设计“风沙堡垒”（培养迎难而上品质）、语言密码（锻炼团结协作能力）、“技术迷宫”（激发创新智慧）、“能量驿站”（磨炼坚持不懈意志）等游戏，提升学生参与度。在“石榴籽精神”环节，借助人物盲盒、故事盲盒以及AI对话，让学生感悟民族团结；“未来星精神”环节则启发学生展望未来。多种形式并用，助力学生深刻领会阜康工业背后的中国精神。

最后，邢秋红老师汇报《小学道德与法治教学中的法治素养培养实践研究》阶段性成果。她强调《道德与法治》落实立德树人的关键作用，指出小学阶段培养法治素养、建立规则意识十分重要。通过问卷调研1-6年级学生法治素养，分学段设定培养目标，开发《法治小读本》，举办法治文化节，以“五个一”活动提升学生法治素养，并展示多维度学生评价表，促进教学与学生素养提升。

此次小学道德与法治教材培训成效显著。围绕课题研究，明晰流程与开题报告要点。聚焦法治素养培育，经调研设定目标，借校本资源与主题活动落实。同时，关注人工智能时代教学变革，指引教师合理运用技术。培训为教师教学与研究提供新思路、新方法，助力提升教学质量。

（网易山西 张敏 李丽 通讯员 李志晴 助编 刘佳鹭）