河南省“高校学工先锋”风采展 | 个人篇(二)_
近日
中共河南省委宣传部、
河南省教育厅联合印发通知
正式公布
2025年河南省“高校学工先锋”评选结果
全省10个高校学生工作集体、
10名高校学生工作者脱颖而出
获评“高校学工先锋”称号
成为全省高校学生工作战线的标杆典范
集中彰显了新时代河南高校学工人
坚守初心、担当奉献、
奋勇争先的良好精神风貌
省教育厅融媒体特别策划——
河南省“高校学工先锋”风采展
本期个人篇（二）
一起来看
信阳农林学院 张广强
安阳学院 何晨
郑州电力高等专科学校 陈犁
安阳职业技术学院 任强强
驻马店职业技术学院 张彦群
5位学工先锋的风采展示
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张广强，中共党员，信阳农林学院风景园林艺术学院党委书记，副教授。2006年作为首批专职辅导员入校，深耕学生工作一线20年。创新打造“一张表”班级管理模式、钉钉学生教育管理考核系统，推出“231153”工作法。针对农林院校育人痛点，打造“红专新人工程”，在4所高校15个专业推广，受益学生近万人。先后主持国家、省级项目10余项，发表论文40余篇。
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深耕教育沃土
守正创新培育新时代农林人才
张广强二十年如一日扎根学生管理一线，从首批专职辅导员到学院党委书记，岗位几经调整，但为党育人、为国育才的初心始终未改。他深耕农林教育沃土，直面育人难题，创新打造 “红专新人工程”“德艺双馨育人工程”，让数千名农林学子坚定专业信念、扎根基层建功。他坚持理论与实践结合，从学生工作的难点痛点出发，总结出可复制、可推广的工作方法，成为农林学工战线的标杆人物。
2006 年，正值学校大力加强辅导员队伍建设之际，年轻的张广强以首批专职辅导员的身份进入信阳农林学院，开启了他的农林学工之路。这一干，就是20个春秋。从动物科技学院团总支书记到党总支副书记，再到风景园林艺术学院党委书记，无论身处哪个岗位，张广强始终坚守在学生工作第一线。他先后带了5届本专科学生共计1472人，见证了一届又一届农林学子从懵懂入学到毕业成才，在乡村振兴、农业强国建设的各个领域发光发热。
20年的风雨历练，张广强积累了丰富的学生工作经验，也锻造了过硬的业务本领。他常说：“农林院校的学生工作，要找准痛点、破解难点，才能让学生真正学农爱农、知农兴农。” 针对农林院校部分学生专业思想不牢固的共性难题，张广强把问题作为创新的起点，在实践中摸索、在探索中总结，走出了一条具有农林特色的育人之路。
张广强和学生在农林实习基地
2019年，张广强在学院开展“红专新人工程”，以培养 “又红又专” 的新农科人才为核心，打破单一育人格局，整合企业、家庭、社会三方资源，构建起 “学校+企业+家庭+社会” 四位一体的育人链条，打造了红专学堂、红专青年、红专书院、红专基地、红专课程、红专导师六大育人平台，完善了 “三全育人” 格局。
在六大平台中，红专书院是校企协同育人的典范。张广强创新探索 “学院搭台、企业唱戏” 的模式，筛选优质农牧企业共建书院，企业出资参与人才培养，与学校共同制定培养方案、共建实训基地，学生进入书院后接受学校和企业的双重考核，毕业实习、就业与企业无缝对接。这一模式不仅扩大了育人主体范围，吸引企业投入育人资金，更让学生在校期间就能接触行业前沿、参与企业实践，有效坚定了学生的专业信念。
为了让 “红专新人工程” 真正深入人心，张广强还注重发挥家庭的育人作用，邀请学生家长走进现代化农牧企业，让家长亲眼看到农业发展的新前景、新机遇，从 “反对孩子学农” 转变为 “支持孩子扎根农科”。同时，他打造的红专学堂，邀请行业专家、优秀校友、企业高管走进课堂，既讲专业知识，也讲行业故事，让学生近距离感受农业发展的魅力；红专基地则依托信阳革命老区红色资源，打造校外思政教育基地和实践育人基地，让学生在红色教育中坚定信念，在实践锻炼中提升本领。
功夫不负有心人，张广强的坚持和创新，让 “红专新人工程” 结出了累累硕果。该模式先后在河南农业大学等4所高校的15个专业推广实施，累计受益学生近万人，成为河南省农林院校育人的典范。信阳农林学院学生黄守孝，就是 “红专新人工程” 培养的优秀代表。黄守孝出身贫困，刚入学时对农牧业一无所知，甚至因缺乏专业信心想要退学。张广强了解到他的情况后，多次与他谈心交流，带他走进实验室、走进合作企业，让他感受农业科技的魅力。同时，张广强邀请黄守孝的父母到现代化农牧企业参观，打消了家长的顾虑。在 “红专新人工程” 的培养下，黄守孝慢慢爱上了农科专业，泡在实验室成了常态，专业成绩突飞猛进。2023年4月，黄守孝和其他两名同学在哈尔滨参加硕士研究生复试时，勇救落水老人，其事迹被媒体多次报道，入围中国好人榜。
张广强与学生党员座谈
2023年12月，张广强调任风景园林艺术学院党委书记。面对新的岗位、新的专业，他没有停下创新的脚步，而是结合专业特色，打造了“德艺双馨育人工程”，以 “德高艺精” 为目标培育师资队伍，以 “德美艺美” 为方向培养时代青年，构建起“12645” 育人矩阵，打造双馨讲坛、双馨导师、双馨书院、双馨育人号等平台，将红色文化、耕读教育与艺术专业深度融合，让学生在提升专业技能的同时，筑牢思想道德根基。目前，“德艺双馨育人工程” 已取得初步成效，学院师生精神面貌焕然一新，学生专业素养和思想境界同步提升。
20年的学生工作中，张广强不仅在育人模式上大胆创新，更在学生管理方法上不断探索，总结出多项可复制、可推广的工作方法，在全校乃至全省农林院校推广。他打造的“一张表” 学生成长档案班级管理模式，通过一张表清晰记录学生的学习、生活、思想、实践等全方位情况，让学生管理更精准、更高效，该模式在全校推广后，得到了广大辅导员的一致认可。他依托钉钉平台研发学生教育管理考核系统，打通了学生管理评价的 “最后一公里”，实现了学生考勤、实践评价、综合素质考核的数字化、规范化，大幅提升了学生管理效率。
在学生心理健康教育方面，张广强深知农林学子面临的学业、就业压力，为此，他将多年来参与的学生心理危机干预案例汇编成册，凝练总结出心理危机干预七言打油诗，用通俗易懂、朗朗上口的语言，让辅导员快速掌握心理危机干预的方法和技巧，该打油诗在全校推广后，成功处置了多起学生心理危机事件，为学生的心理健康筑牢了防线。
张广强和辅导员团队研讨育人工程
在张广强看来，做好学生工作，不仅要埋头实践，更要抬头思考，把实践经验上升为理论成果，用理论指导更多的学工人。他始终坚持 “扎根基层发现问题、针对痛点解决问题、总结提炼研究问题” 的工作思路，把学生工作中的难点、痛点作为研究课题，深入开展教育教学研究。他先后主持完成国家、省级项目10余项，发表相关论文40余篇，将自己在实践中摸索出的好做法、好经验提炼成理论，为农林院校学生工作提供了宝贵的参考。
在张广强的带领下，其所在学院先后斩获河南省 “三全育人” 综合改革试点学院、河南省第六届 “大美学工” 十佳优秀学生工作品牌等多项省级荣誉，他本人也先后获得省、市各级荣誉20余项。
如今，张广强依然奋战在学生工作第一线，在风景园林艺术学院的 “德艺双馨育人工程” 中继续探索创新。他说，农林学子是未来农业强国建设、乡村全面振兴的中坚力量，作为学工人，他将继续深耕农林沃土，守正创新、铸魂育人，努力培养更多懂农业、爱农村、爱农民的新时代农林人才。
何晨，中共党员，安阳学院学务部副部长、讲师。从事学生工作13年，始终坚守立德树人初心，深耕思政教育、学风建设、安全管理、心理育人、资助帮扶、队伍建设等工作，创新构建“1211”学生工作体系，打造红色育人、学风建设、队伍培养等特色品牌。牵头成立吴祖太先进事迹传播研究中心，打造“三点一线”红色研学路线，实施“四维勠力”学风建设行动，构建“2433”辅导员培养体系，育人成效显著。
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躬耕学工十三载 初心如炬育桃李
深耕学生工作十三载，何晨始终坚守“为党育人、为国育才”初心，把学生成长放在心上，把育人责任扛在肩上，以体系化创新破解学工难题，以红色铸魂厚植青年信仰，以温情服务守护青春梦想，用实干与担当书写了新时代高校学生工作者的育人答卷。
2012年，何晨怀揣教育热忱走上学生工作岗位，从一线辅导员、团总支书记，到学院党总支副书记、学务部副部长，十三载风雨兼程，十三载初心如磐。他深知，新时代高校学生工作不能停留在事务性管理，必须向精准化、体系化、品牌化转型。面对新校区建设起步、队伍年轻、学生规模扩大等现实挑战，他潜心钻研、大胆实践，牵头构建“1211”学生工作管理体系——以思想政治教育为核心，以学风建设和文明养成为抓手，以安全稳定为底线，以队伍建设为保障，统筹推进安全管理、心理育人、资助帮扶、学风建设、红色教育、就业指导等九大工程，形成全链条、全方位、全覆盖的育人格局，推动学生工作从“被动应对”转向“主动赋能”。
何晨与学生团队进行研讨
为筑牢校园安全防线，何晨创新推行“224N”安全管理模式，建立“学院—辅导员—班长—宿舍长”四级网格化管理机制，紧盯重点人群、重点时段，落实隐患排查、应急处置、跟踪帮扶全流程闭环管理。近3年，组织安全排查58次，整改问题3500余项，开展安全教育活动98场，实现校园安全“零事故”。针对学生心理健康需求，他打造“455”心理育人模式，构建四级心理防御体系，完成1.88万人次心理普测，开展个体咨询702人次，成功干预心理危机51起，用专业与耐心为学生心理健康保驾护航。
思政教育是立德树人的灵魂。何晨立足红旗渠精神发源地独特资源，打破课堂边界，把思政教育从教室搬到红色现场，让理论宣讲变为实践浸润。他牵头打造红旗渠、杨贵故居、吴祖太事迹馆“三点一线”研学路线，成立“吴祖太先进事迹传播教学研究中心”。13年来，他组织红色文化活动近200场，覆盖学生20万人次，让青年学子在行走中感悟精神力量，在传承中坚定理想信念。学校“红色文化育人工程”获评河南省学生工作成果三等奖，成为民办高校红色育人的鲜活样板。
何晨带领学生参观吴祖太事迹馆
学风是人才培养的基石。面对民办高校学风建设共性难题，何晨迎难而上，牵头实施“四维勠力”学风建设行动，以教育驱动唤醒内生动力，以督导促动筑牢长效机制，以竞赛带动提升专业能力，以严考推动涵养诚信品格。他推行本科生全程导师制，落实课堂“三必带、五个来”规范，搭建18个学科竞赛平台，带领学生在省级以上竞赛中获奖424项，个人指导项目荣获“挑战杯”国赛铜奖。在他的不懈努力下，学校顺利通过教育部本科教学合格评估，专家组称赞“学风建设扎实有效”；原阳校区首届毕业生考研录取率达13.76%，就业率稳步提升，用人单位满意度超95%。该项目获评2024年河南省高校学生工作成果二等奖。
学生工作，关键在队伍。何晨始终把学工队伍建设作为核心保障，创新构建“2433”辅导员培养体系，畅通专家培训、外出交流两大渠道，搭建素质大赛、学工论坛、品牌创建、沙龙研讨四大平台，强化政治、理论、专业三大素养，落实评优评先、职称晋升、量化考核3项激励。他手把手带教年轻辅导员，心贴心交流工作方法，近3年组织专题培训35场、学工沙龙66场，安排40余名学工骨干外出学习，培育两个辅导员工作室，推动学工队伍发表论文17篇、立项省市级课题75项，打造了一支政治强、业务精、纪律严、作风正的学工铁军。
何晨参加辅导员素质能力大赛
“把学生事当成自家事，用真心换真情，用温情护成长。”这是何晨常说的话。他始终坚持以生为本，把精准资助与暖心服务落到实处。近三年，累计发放奖助学金2452.58万元，覆盖学生8123人次，审核生源地贷款1.69亿元，落实勤工助学、绿色通道、特困补助等帮扶举措，确保“不让一名学生因家庭经济困难而失学”。他创新“访企拓岗+双选会+精准帮扶”模式，邀请156家企业进校招聘，提供岗位3.9万个，全力护航毕业生高质量就业。无论是困难学生的帮扶，还是迷茫学子的引导，他总是耐心倾听、倾力相助，用责任与关爱成为学生成长路上的“引路人”与“守护者”。
何晨先后荣获河南省“优秀党务工作者”、河南省“壮丽河山说”主题教育实践活动先进个人等省级荣誉8项，校级荣誉50余项；牵头培育“千帆计划”等50余个学生工作品牌，学工融媒体平台报道浏览量超2600万；拓展社会实践基地50余个，16支志愿服务团队入选团中央宣讲团，“云陪伴关爱服务项目”成为地方公益品牌。没有惊天动地的壮举，只有日复一日的坚守；没有豪言壮语的表白，只有润物无声的付出。他以行动践行使命，以坚守诠释担当，用十三载光阴守护万千学子，用初心与热爱点亮青春理想。
陈犁，中共党员，郑州电力高等专科学校首席辅导员、学生工作部部长、学生处处长，副教授。从教30年，深耕学生工作一线14载，牵头打造“三学习”主题活动品牌，主导设计“一站式”学生社区，创新“学生处长下午茶”诉求回应机制，带领学校学生工作实现从“保稳定、促和谐”到“创品牌、育新人”的高质量跨越。
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“守灯人”的三十年坚守
在郑州电力高等专科学校，学生们私下里给陈犁起了个外号——“守灯人”。这个外号从何而来？一位毕业生在信中写道：“在我最迷茫的那段日子，是陈老师为我点亮了一盏灯。”
从教30年，陈犁深耕学生工作一线十四载，他带着一支学工队伍，把学校的学生工作从“保稳定、促和谐”干到了“创品牌、育新人”。他是全校学工队伍的“主心骨”，更是无数学生心中的“暖阳”。
一杯下午茶，暖透一颗心
2021年秋天，一个叫小雨的女孩走进了郑州电力高等专科学校的校园。她总是低着头，眼神里写满胆怯和迷惘。
辅导员把情况反映给陈犁：小雨从小被送到亲戚家抚养，称呼亲生父母为“姑姑、姑父”。原生家庭的阴影让她极度自卑，对专业毫无兴趣，对人生充满困惑。
怎么打开这个孩子的心门？陈犁没有上来就讲大道理，而是把她请进了“学生处长下午茶”。
那是陈犁一手创办的活动。没有会议室，没有主席台，几张桌子拼在一起，摆上水果零食，学生们围坐一圈，有啥说啥。小雨被同学拉着来了一次，怯生生地问：“处长，我能不能不学电力专业？我不知道以后能干什么。”
陈犁记住了这句话。从那以后，每周三下午，小雨都会收到邀请——到陈犁办公室喝茶聊天。
一杯茶，从滚烫到温热，从漂浮到沉底。他们聊童年，聊委屈，聊未来的无数种可能。陈犁从不急着给答案，只是耐心地听，偶尔说几句：“你看这杯茶，茶叶得慢慢泡开，你也一样。”
后来，他带着小雨了解电力专业的就业前景，帮她打磨职业规划大赛的讲稿，陪她一步步走出阴影。2024年毕业季，小雨成功签约郑州轨道交通公司。她在信里写道：“陈老师，是您的那杯茶，暖透了我过去所有的冰凉。”
如今，“学生处长下午茶”已经办了好几年，年均处理学生诉求300余条，成为全省高校学生工作优秀成果一等奖项目。陈犁说：“学生有地方说话，说话还得管用，这就是我们的初心。”
陈犁与学生谈心谈话
一块“金字招牌”，守住网络阵地
郑州电力高等专科学校的学生工作部有一个微信公众号，名字叫“学声”。有人不解：学生工作那么多杂事，哪有精力搞这个？陈犁说：“学生都在手机上，我们不上去，他们就听不到我们的声音。”
从选题策划到内容编辑，从排版设计到推广运营，每一个环节他都亲力亲为。为了推出一期党史学习教育专题，他查阅大量资料，把感人的党史故事用年轻人的语言重新编辑，反复推敲每一句话。推文发出后，有学生留言：“原来党史这么酷！老师，还有吗？”
“辅导员荐书”“辅导员说”“就业指南针”……一个个栏目陆续上线，用的都是学生的话，说的都是学生的事。“学声”慢慢成了学生们手机里舍不得取消关注的号。年发布原创推文300余篇，2024年荣获全省专科高校学工部微信年度影响力第一名。
一块网络思政的“金字招牌”，就这样被陈犁和他的团队一点一点打磨出来。
一座“七色社区”，打通育人“最后一公里”
走进郑州电力高等专科学校的“一站式”学生社区，红橙黄绿青蓝紫，七种颜色对应七种功能：红色党建引领、橙色行为规范、黄色学业辅导、绿色综合服务、青色就业指导、蓝色社交礼仪、紫色心理健康。这个社区的设计师，就是陈犁。
从规划布局到功能室设置，从活动设计到日常管理，每一处他都盯着落地。他常对辅导员说：“咱们多往社区跑一趟，学生就少跑一趟路。”他自己更是带头往社区钻，和学生坐在一起聊天。
有一次走访，碰上一个男生因为家庭经济困难，情绪特别低落。陈犁当即坐下来和他聊，帮他申请补助，一直鼓励他：“困难是暂时的，但你得往前走。”后来这个学生慢慢振作起来，成绩也上去了。
在陈犁的指导运营下，学校学生社区建设经验被全国高校思政网宣传推广。
陈犁设计建设“一站式学生社区”
一支“铁军”，从零到一的突破
陈犁常挂在嘴边的一句话是：“我一个人力量再大也有限，得靠队伍。”
他推出“五强三化”辅导员培养计划——政治强、业务强、管理强、服务强、创新强，专业化、职业化、专家化。每年组织各类培训、沙龙、案例研讨十几场。
素质能力大赛上，他当评委，点评起来一点不含糊；沙龙研讨时，他和辅导员们一起碰难题、想办法。有一回讨论学生违纪处理，大家意见不统一，他结合自己多年经验，几句话把问题拆解得明明白白，年轻辅导员们听完直点头。
2023年，学校终于有辅导员评上“河南省高校辅导员年度人物”，实现了零的突破。消息传来，陈犁比自己获奖还高兴。
一份成绩单，背后是日日夜夜的坚守
他推动“精准识别、精准资助、精准育人”的育人体系建设，2023年、2024年，学校的诚信作品连续两年获得河南省“诚信校园行”公益广告设计大赛一等奖。他推动心理健康教育中心通过省标准化验收，省级心理名师工作室申报成功，“心理游园会”“心理运动会”成为学生们每年盼着的活动。他牵头修订完善关键制度10余项，新生学籍注册率、自查率、未报到学生联系率、学年学籍注册率四项100%。
2024至2025年，学校学生工作荣获教育部、河南省教育厅颁发的各类荣誉10余项。
陈犁主持召开春季学期开学初心理摸排工作会
三十年了，他还是那句话
从青丝到白发，陈犁在校园里走过了三十年。
有人问他，干了这么多年，图什么？他说：“看着孩子们从迷茫到坚定，从校园走向更广阔的天地，这事儿，值。”
他还是每天早早到校，在校园里走一圈；还是每月都抽时间，和学生坐在一起喝茶；他说，自己愿意一直做那个“守灯人”——在学生最需要光亮的时候，刚好站在他们身后。
任强强，中共党员，安阳职业技术学院专职辅导员、团总支书记。深耕学生工作7年，打造“实践+”育人工程，构建“实践+思政+文化”三维育人矩阵，创新网络育人空间，指导学生竞赛屡获佳绩。组建多支志愿服务团队，覆盖乡村振兴、社区治理等领域，积极推动非遗传承，展现青年担当。打造《“导儿”说“新”语》等精品栏目，以多元形式助力学生成长，育人成效显著。
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“实践+”育人 匠心独运
以爱书写新时代育人华章
任强强多年来扎根学生工作一线，以实际行动践行着“立德树人”根本任务。任强强的努力与付出得到了广泛认可，荣获第三届全国大学生职业规划大赛河南省赛课程教学赛道银奖等多项荣誉。
平台筑基：打造实践育人新高地
“实践+”领航，构建育人生态圈。任强强主持新时代“实践+”育人工程辅导员工作室，建设了80平方米的实体空间，并以此为平台，孵化出6个辅导员工作精品项目，形成了“实践—思政—文化”三维育人矩阵，这一创新模式有效提升了思政教育的针对性和实效性。
跨域联动，共筑育人共同体。为了拓宽育人资源，任强强积极与多个知名辅导员工作室开展联建共建，形成了“资源互融、经验共享”的辅导员协作网络。
网络赋能，拓展育人新场域。在数字化时代背景下，他创建了网络教育名师工作室，创新打造了“育心培德”网络育人空间，并构建了“1+3+5+N”网络育人体系。通过短视频等形式，将思政教育融入学生的日常生活，实现了育人工作的精准化、个性化传播。
参加学校第五届辅导员素质能力大赛
品牌赋能：深耕实践育人精优典范
文创赋能，激活育人新动能。任强强充分发挥专业优势，联合学生团队设计了辅导员工作室文创产品，在2025年米兰设计周高校设计学科师生优秀作品展河南赛区中，依托这些文创产品，荣获了省赛“三等奖”。
项目驱动，探索育人新范式。任强强主持了多个具有创新性的育人项目，如《图说实践 精准思政——“五维聚力”高职院校实践育人新范式》《文脉渔洋——“赓续传统文化，绽放思政光彩”高校文化育人创新项目》等。这些项目在实践中取得了显著成效，为学校的思政工作提供了新的思路和方法。
模式创新，打造实践新品牌。通过打造“三讲三践三孵化”的“实践+”育人新生态和“线上+线下”的育人支持系统，构建了“需求导向·全周期支持”的育人体系，为学生提供了全方位、多层次的成长支持。
团队聚力：织密志愿服务网络
细化团队，覆盖全域服务。任强强组建了多支志愿服务团队，涵盖乡村振兴、社区治理等12个领域。其中，4支团队入选团中央千支志愿服务队。这些团队在他的指导下，积极开展各类志愿服务活动，为社会做出了积极贡献。
特殊关爱，点亮童心梦想。任强强特别关注特殊儿童群体，他带领的“图说童心·博爱无疆”——特殊儿童成长护航团连续三年支持安阳特殊教育。此外，他还主持了《十环联动·爱润童心》项目，该项目入选河南省文明实践“三类项目”，为特殊儿童提供了全方位的关爱和支持。
非遗传承，青春守护文脉。为了传承和弘扬中华优秀传统文化，任强强组建了“图说帷韵·文脉共生”——中华文脉守护队。该团队结合专业优势设计了30余幅非遗手绘作品，并主持了《非遗+青春：跑帷子传承实践中“守正”与“创新”的平衡之道》项目。
心系学生：从陪伴到共进的成长方程式
在任强强看来，学生工作不仅仅是管理，更是服务与陪伴。他创新性地打造了《辅导员有话说》《辅导员生涯有方》《青年圆桌十分钟》等6个精品栏目，以多元形式助力学生成长。其中，《辅导员有话说》栏目针对新生入学教育，提出了“1+2+2+3+N”的特色环节体系，为新生提供了全面而深入的入学教育；《辅导员生涯有方》栏目构建了“1+3+N”的特色环节体系，为大学生提供全方位、个性化的精准服务；《青年圆桌十分钟》利用每期十分钟聚焦一个青年关注的热点话题，邀请辅导员、学长学姐与同学们围坐畅谈。这种没有讲台与观众席的交流方式，让思想碰撞出清脆的声响，也让思政教育更加生动有趣。
主持《青年圆桌十分钟》栏目
统筹 | 朱荣玉
审核 | 杨晓谜
责编 | 赵浩男、贾元格
供稿：省教育厅学生处